Madrasah Tahfiz Al-Quran Albiranii: Memoir Sebuah Perjalanan Jiwa dan Harapan
Oleh: Prof. Dr. Zuhaimy Ismail
Dalam kehidupan saya yang penuh dengan pelbagai peranan – sebagai pensyarah, penyelidik, penulis, suami, ayah dan anggota masyarakat – ada satu perkara yang sentiasa menjadi bisikan halus dalam hati saya: membangunkan generasi al-Quran. Ia bukan ilusi idealistik, tetapi satu panggilan jiwa yang tumbuh dari kefahaman bahawa al-Quran bukan sekadar dibaca, tetapi dipikul, dihayati, dan diamalkan. Guru saya Shaykh AbdalQadir AsSufi sering merujuk kepada AlQuran dalam setiap ceramah dan kuliah yang disampaikan, dan beliau mengaitkan AlQuran dengan semua kehidupan dan ia sangat memberi kesan kepada saya untuk membaca, mengkaji dan mengajar AlQuran. Dalama diri saya sentiasa timbul bisikan supaya bangunkan institusi AlQuran. Dari desakan batin itulah lahirnya Madrasah Tahfiz Al-Quran Albiranii – sebuah perjalanan jiwa yang tidak pernah saya rancang secara konvensional, tetapi tertanam dalam cita-cita dan doa saya sejak lama.
Permulaan di Pekan Nanas (2012)
Segalanya bermula pada tahun 2012, di sebuah tanah di Pekan Nanas, Johor. Sebidang tanah seluas 10 ekar tersedia untuk berkhidmat kepada Allah. Saya dan beberapa sahabat yang senada hati memutuskan untuk menubuhkan sebuah madrasah tahfiz. Pada mulanya saya namakan Raudatul Tahfizul Quran - Taman Alhafiz Quran. Malangnya, timbul masalah ustaz yang terpaksa keluar negara kerana proses pemutihan berlaku di negara ini. Setelah tahfiz ditutup selama tiga tahun, datang Ustaz Saddiq yang menawar diri untuk menghidupkan kembali Raudatul Tahfizul Quran tetapi atas masalah campur tangan orang luar, tahfiz ini di tutup kali keduanya. Saya tidak putus semangat terus berusaha menghidupkan pusat pengajian AlQuran di bumi yang dianugerah Allah ini. Alhamdulillah, dalam tahun 2022, saya bersama beberapa orang ustaz berjaya membuka tahfiz alquran semula. Kami pilih nama Albiranii, sebagai penghormatan kepada tokoh agung Islam, Abu Rayhan Al-Biruni – seorang ilmuwan Islam yang menguasai pelbagai bidang ilmu seperti astronomi, perubatan dan geografi. Saya terinspirasi dengan pendekatan Al-Biruni yang menyatukan ilmu, iman dan ketekunan.
Namun, di sebalik nama gah itu, kami bermula sangat sederhana. Hanya enam orang pelajar, seorang guru, dan sebuah rumah kayu usang yang kami ubah suai menjadi tempat belajar dan asrama. Tiada pendingin hawa, tiada bangunan sempurna - cuma sebuah bangunan terbuka tempat pelajar belajar. Namun, semangat kami tak pernah goyah – kerana saya percaya, sesuatu yang dibina atas niat ikhlas akan diberi jalan oleh Allah, walaupun lambat.
Falsafah Tiga Teras: Quran, Kemahiran, dan Jiwa
Dari awal lagi, saya tidak mahu madrasah ini sekadar tempat menghafaz semata-mata. Saya mahukan ia menjadi institusi yang membentuk manusia – bukan robot penghafaz, tetapi insan yang faham apa yang dihafalnya, hidup dengan akhlak yang mulia, dan mampu berdikari dalam dunia sebenar. Saya mahu pelajar belajar cara hidup yang membumi. Maka, saya tetapkan tiga teras utama dalam sistem pendidikan di tahfiz ini dengan AlQuran sebagai induknya, ilmu feqah dan muamalat yang terkait dengan keupayaan menjana sumber makanan sendiri iaitu ilmu tanaman dan ternakan. Kami namakan tahfiz ini sebagai Madrasah Tahfiz AlQuran Albiranii- Tahfiz Tvet Pertanian. Berikut diberikan elemen utama madrasah
Al-Quran – sebagai asas kefahaman dan panduan hidup.
Kemahiran pertanian dan penternakan – sebagai asas kelangsungan hidup dan berdikari.
Pembinaan akhlak dan spiritual – sebagai asas jiwa yang kuat dan seimbang.
Membina Jiwa dengan Al-Quran
Setiap hari di Albiranii bermula dan berakhir dengan al-Quran. Bukan sekadar membaca dan menghafaz, tetapi juga mentadabbur. Saya tekankan kepada para pelajar bahawa al-Quran bukan untuk pertandingan, bukan untuk dinilai pada tajwid semata-mata – tetapi sebagai kitab kehidupan, hudā lin-nās, petunjuk sepanjang zaman.
Selepas solat berjemaah, pelajar akan berzikir dan membaca wirid Shaykh Muhammad Ibnu Habib atau Al-Ma’thurat. Pada waktu malam, kami adakan tazkirah, halaqah tafsir, atau sesi muhasabah. Setiap minggu, kami jalankan qiyamullail – bukan sebagai ritual semata, tetapi latihan ruhani dan kesedaran bahawa hidup ini sementara, dan segala amal akan dihisab.
Saya percaya, tanpa kekuatan spiritual, hafazan akan jadi kosong. Maka, pembinaan adab, akhlak, dan kesantunan menjadi sebahagian besar daripada kurikulum tidak rasmi kami. Saya tidak peduli sehebat mana seseorang menghafal jika dia tidak tahu menghormati guru, bercakap sopan, dan menjaga peradaban.
Futuwwah: Membangun Jiwa Kesatria
Satu nilai yang saya tekankan di madrasah ini ialah futuwwah – jiwa kesatria dalam Islam. Bukan tentang kekuatan fizikal, tetapi tentang keikhlasan, keberanian menyatakan kebenaran, dan kecekalan membantu orang lain tanpa mengharapkan balasan.
Saya latih para pelajar untuk:
Membela yang lemah,
Menyokong rakan yang kesusahan,
Menolak budaya buli,
Menyebarkan kebaikan dengan bijaksana.
Buli adalah perkara yang saya pantang. Saya nyatakan secara terang kepada semua pelajar bahawa budaya buli adalah perbuatan hina, bukan akhlak seorang huffaz. Sebaliknya, pelajar digalakkan untuk membentuk jemaah yang saling bantu-membantu. Yang hafaz cepat bantu yang lambat, yang gagah bantu yang lemah. Di sinilah ukhuwah Islamiyah benar-benar hidup, bukan sekadar dalam buku teks.
Pertanian dan Penternakan: Sekolah Kehidupan Nyata
Saya yakin bahawa tangan yang menyentuh tanah juga boleh memegang al-Quran. Maka, pertanian dan penternakan menjadi sebahagian daripada silibus kami. Setiap pelajar perlu belajar menanam, menternak dan mengurus hasilnya sendiri.
Kami tanam serai, pisang, kunyit, ulam-ulaman. Kami bela ayam, itik, kambing, ikan keli. Bukan sekadar untuk sumber makanan, tetapi sebagai latihan kesabaran, ketekunan dan tanggungjawab.
Saya ajar mereka bahawa bumi ini amanah Allah. Menjaga dan mengusahakannya adalah ibadah. Bila mereka lihat hasil tanaman mereka tumbuh, bila mereka tuai hasil kerja tangan sendiri – mereka faham bahawa rezeki datang bukan dari langit semata-mata, tetapi melalui usaha dan tawakal.
Perkhemahan: Madrasah Tanpa Dinding
Setiap dua bulan, kami adakan perkhemahan di hutan berdekatan madrasah. Pelajar belajar bertahan tanpa elektrik, tanpa dapur moden, tanpa tilam empuk. Mereka bina khemah sendiri, masak guna kayu api, berkawad, memanah, belajar pertolongan cemas – dan paling penting, mendirikan qiyamullail di bawah langit terbuka.
Saya mahu mereka kenal kesusahan. Biar mereka tahu bahawa hidup ini tidak akan sentiasa selesa. Hanya dengan ujian dan pengalaman, barulah jiwa mereka ditempa menjadi pejuang yang sebenar.
Menyemai Budaya Kerjasama dan Empati
Di madrasah ini, saya tanam satu nilai utama – tiada siapa boleh berjaya bersendirian. Pelajar diajar untuk menyokong satu sama lain. Jika seorang lambat hafaz, yang lain bantu. Jika ada yang sakit, yang lain bantu uruskan. Jika ada yang tak cukup makanan, yang lain kongsi. Di sinilah saya lihat rahmat dalam persaudaraan yang sebenar.
Saya percaya, ukhuwah bukan dibina melalui ceramah, tetapi melalui pengalaman hidup bersama, susah dan senang, menangis dan ketawa.
Pendidikan Akademik dan Laluan Masa Depan
Meskipun madrasah ini berteraskan tahfiz, saya tidak pinggirkan pendidikan akademik. Saya sedar bahawa dunia hari ini menuntut ilmu yang luas untuk berdiri di hadapan cabaran. Maka, pelajar yang sudah selesai hafazan akan mengikuti kelas SPM secara persendirian.
Saya lantik guru sukarelawan untuk mengajar Matematik, Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sejarah dan Sains. Ramai pelajar kami berjaya melanjutkan pelajaran ke kolej teknikal, universiti Islam dan bahkan ke luar negara – membawa al-Quran dalam dada, dan ilmu dunia di tangan.
Fasa Ujian dan Kebangkitan Semula (2015–2022)
Antara tahun 2015 hingga 2018, madrasah ini terpaksa ditutup sementara akibat masalah sumber kewangan dan kekangan pentadbiran. Ia adalah satu fasa yang amat sukar. Saya menyimpan semua kitab, menutup bangunan, dan mengelap air mata pelajar terakhir yang meninggalkan madrasah.
Tetapi saya tidak berputus asa.
Pada 1 Jun 2022, dengan izin Allah dan kerjasama Ustaz Riduwan, Madrasah Albiranii dibuka semula. Ustaz Riduwan membawa pendekatan yang lebih tersusun – dari sistem pendaftaran, kurikulum aqidah, hinggalah program motivasi dan bimbingan karakter.
Saya lihat sinar baru menyinar di wajah pelajar-pelajar yang kembali. Semangat itu hidup semula, dan impian saya terasa semakin dekat.
Harapan dan Visi Masa Depan
Madrasah ini masih belum sempurna. Tapi saya tidak akan berhenti bermimpi. Antara harapan besar saya:
Membina kompleks tiga tingkat yang selesa untuk pelajar.
Menubuhkan Pusat Tadabbur Quran Digital, dengan kemudahan multimedia.
Melahirkan Akademi Futuwwah Huffaz Nusantara – pusat latihan kepimpinan berteraskan al-Quran.
Mengusahakan ladang agro-teknologi moden sebagai tapak latihan dan sumber pendapatan.
Menjalankan program TVET + Tahfiz untuk pelajar berbakat dalam bidang teknikal.
Penutup: Kitab yang Hidup
Saya percaya dengan sepenuh hati bahawa al-Quran adalah kitab yang hidup, yang dijanjikan oleh Allah sebagai pembimbing umat manusia. Tetapi untuk membimbing, ia perlu dibaca, difahami dan dihidupkan dalam diri.
Inilah yang saya perjuangkan di Madrasah Tahfiz Al-Quran Albiranii – sebuah tempat kecil, tetapi dengan cita-cita besar. Sebuah madrasah yang bukan hanya melahirkan huffaz, tetapi pejuang jiwa, insan rabbani, dan harapan ummah.
“Jika saya tiada suatu hari nanti, biarlah madrasah ini menjadi saksi bahawa saya pernah mencuba.”
No comments:
Post a Comment